Uvijek je iznenađenje kada se taj student koji obećava raspadne. Njene ocjene su solidne, nastavnici je vole i uvijek je prva koja isporučuje zadatke, ali onda dobijete zabrinuti poziv od roditelja da se njihova kćerka srušila zbog nečeg sitnog i pitate se šta je pošlo po zlu.
Neki bi mogli reći da je to samo pad na kraju godine, rezultat pritiska. Prema CHADD-u, nacionalnoj neprofitnoj organizaciji koja vodi CDC-ov Nacionalni resursni centar za ADHD, djevojčice dobijaju dijagnozu ADHD-a u prosjeku pet godina kasnije od dječaka. Čak i kada se devojčica bori koliko i dečak koji sedi pored nje, primećuje se da je veća verovatnoća da će roditelji i nastavnici dati prioritet dečaku koji izaziva poremećaje u proceni nego devojčica koja se tiho sagoreva da bi bila u toku.
Budući da njihova neurodivergencija nije neurodivergentna kao kod dječaka, mnoge djevojčice s ADHD-om su prisiljene da idu u školu bez ili bez podrške i na kraju moraju da rade toliko samo da bi zadržale svoje ocjene, što neizbježno nosi negativne posljedice po njihovo mentalno zdravlje. Znam to ne samo zato što vodim školu za neurodivergentnu djecu, već zato što, kao neurodivergentna žena koja odgaja neurodivergentnu djecu, moram da se borim sa ovom realnošću na dnevnoj bazi. Kao takvi, evo nekih stvari kojih svi moramo biti svjesniji.
Brojevi ne lažu
Prema najnovijim podacima CDC-a, oko 15 posto dječaka ima dijagnozu ADHD-a, u poređenju sa 8 posto djevojčica, što je otprilike razlika dva prema jedan, ali gotovo niko ko proučava ovo ne vjeruje da taj jaz odražava koliko djevojčica zapravo ima to stanje. Djevojčicama se dijagnoza u prosjeku dijagnosticira oko pet godina kasnije od dječaka, a prema nekim kliničkim procjenama čak polovina djevojčica s ADHD-om se uopće ne identifikuje. Tamo gdje je dječak često označen oko sedme godine, slična djevojčica je bliža dvanaestoj, što u praksi znači da gubi godine kada rana podrška najviše koristi.
Dio razloga je u tome kako se ADHD manifestira kod djevojčica, koje češće imaju nepažljivu prezentaciju nego hiperaktivnu. Djevojčica sa ADHD-om se neće penjati po zidovima ili bacati žvaku u kosu učitelja; ona će biti sanjar koji izgubi domaći zadatak, ponovo pročita isti pasus pet puta i radi duplo duže da bi napravio nešto što izgleda lako. Istraživači su otkrili da je veća vjerovatnoća da roditelji i nastavnici upućuju ometajućeg dječaka na procjenu nego djevojčicu koja je popustljiva, čak i kada su njih dvoje podjednako oštećeni. Dijagnostički kriteriji nisu pomogli: oni su uglavnom izvučeni iz studija hiperaktivnih dječaka.
Putarina
Djevojčice s ADHD-om imaju tendenciju da se internaliziraju, tako da se stanje često pojavljuje kao zabrinutost ili loše raspoloženje, a ne kao poremećaj, i to oblikuje ono što kliničar prvo vidi. Federalni podaci pokazuju da otprilike četvero od deset djece s ADHD-om također ima anksioznost, a skoro troje od četiri nosi barem još jednu dijagnozu. Za mnoge djevojčice, anksioznost se naziva i liječi, dok ADHD koji je pokreće ostaje nevidljiv godinama.
I kao i mnogi drugi u pogledu mentalnog zdravlja, skrivanje samo pogoršava situaciju. Napor u ranoj adolescenciji. Djevojčica će proučavati kako se druga djeca ponašaju i kopirati to, potiskujući želju za kretanjem kao jaka učenica. Istraživanje troškova je konzistentno: veće maskirne tragove sa većom anksioznošću, depresijom i nižim kvalitetom života. Do juna rezerve nestaju, a maska koja se drži tokom svakog časa ima tendenciju da se razbije u trenutku kada se osjeća sigurno, obično kod kuće.
Na šta roditelji mogu da paze, a šta se mora promeniti
Svoju kćer poznajete bolje od bilo koga, pa pazite na promjene. Zatvaranje nakon škole gdje jedva govori, suze ili ljutnja zbog stvari koje nikada nisu tako teško padale znaci su da nešto nije u redu. Pazite i šta kaže o sebi. Pokrenuta petlja „Tako sam glup“ obično je krik za pomoć. Ništa od toga ne dijagnostikuje ništa, ali obrazac je barem vrijedan razgovora, prvo s njom, zatim s pedijatrom ili psihologom koji razumije kako se ADHD manifestira kod djevojčica. Ljetni oporavak, a ne remedijacija, i mirnija je sezona za evaluaciju, daleko od pritiska školske sedmice.
Veći popravak nije teret bilo koje pojedinačne porodice, već prije priznanje da postoji problem, i da je rodno određen. Dijagnostikovani jaz između djevojčica i dječaka već se smanjio kako je svijest rasla, što vam govori da se nikada nije uglavnom radilo o biologiji. Sve dok skrining, obuka nastavnika i dijagnostičke norme u potpunosti ne objasne kako se ADHD pojavljuje kod djevojčica, nastavit ćemo se sastajati s njima godinama kasnije, nakon što se anksioznost smiri i samopouzdanje istroši. Ono što svaka od ovih djevojaka treba da čuje, i ono što bi trebalo izgraditi sistem da joj kaže što prije, jeste da nije slomljena. Ona jednostavno nikada nije bila dijete za kakvo je stvoreno.
—
Izvori
CDC ADHD prevalencija prema spolu, dječaci 15 posto naspram djevojčica 8 posto | cdc.gov
Djevojčice dijagnosticirane otprilike pet godina kasnije, pristrasnost upućivanja, a kriteriji iz 2013. se mijenjaju | chadd.org
Istodobna anksioznost i druga stanja kod djece sa ADHD-om | cdc.gov
Kamufliranje kod adolescentkinja i njegova veza sa mentalnim zdravljem | ncbi.nlm.nih.gov
Sužavanje omjera dijagnoza dječaka i djevojčica kako svijest raste | additudemag.com
——
O autoru
Beven Byrnes je izvršni direktor Bridges Middle School u Portlandu, Oregon, jedina srednja škola u državi koja isključivo služi neurodivergentnim učenicima, a i sama je neurodivergentna žena i majka četvero neurodivergentne djece. Sa 25 godina neprofitnog vodstva i 14 godina na čelu Bridges-a, ona vodi sa filozofijom „prvo srce“ koja daje prednost ljubavi i radosti, izgrađujući zajednicu u kojoj učenici s razlikama u učenju stiču samopouzdanje da napreduju. Bridges spaja specijalizovanu ekspertizu sa individualizovanom podrškom, a njegova finansijska pomoć stiže do preko 35% porodica.
https://womensenews.org/wp-content/uploads/2026/07/adhd-girls.jpg
